Punto de encuentro

Este inicio de ciclo lectivo ha sido muy especial en la provincia de Buenos Aires. Después de un largo conflicto, en los próximos días se inicia el ciclo lectivo para tres millones de alumnos de los distintos niveles educativos.

Desde hace días estoy pensando como recibir a mis nuevos estudiantes del profesorado de matemática, que se inician en la carrera en este complejo contexto. 

Convencida que lo mejor es reflexionar sobre lo que significa ser docente hoy, comparto este video porque matemáticamente o no,Todo empieza en un punto.

Siempre digo que nadie sabe todo de todo ni nada de nada. Siempre es posible encontrar ese algo que todos sabemos y que vamos desarrollando a lo largo de nuestro camino de experiencias de aprendizaje, un camino que se enriquece, disfruta y valora más cuando mejor es el acompañamiento con que contamos.
Por eso digo gracias, a los que me acompañan y me acompañaron, a los que creen y creyeron en mi, a los que me estimulan.... A los que todos los días me piden que firme mi punto!!

Buen inicio a todos!

MAJO

¡Feliz día!

Hace tres años, cuando empecé a escribir este blog, pensé en mis Musas.... en aquellos maestros que tanto en el aula como en la vida me dejaron huella, porque en definitiva son quienes me inspiran en cada paso y a ellos los recuerdo hoy...

Parece que me estoy poniendo grande y este día del maestro, me encuentra observando institucionalmente procesos que no me gustan, viendo como se promueve una Nueva Escuela Secundaria que no trae nada nuevo y como son muy pocos, quienes piensan en la formación que recibirán las futuras generaciones, mientras el resto está preocupado en como va a impactar esta reforma en su bolsillo y conveniencia política. ¿Parece mediocre, no? Pues si, en lugar de estar en un espacio de debate intelectual, por momentos me siento en un espacio irónico y mezquino, rodeada de una burocracia estúpida y más que mediocre, que piensa que la cuestión en las escuelas pasa por los papelitos. Horas de debate por una constancia; pero nadie discute ni hace nada cuando no son los mejores los que toman los cargos, un profesor "enseña" en forma repetitiva como hace dos siglos atrás, o no es apto psíquica y/o profesionalmente para estar a cargo de treinta alumnos, entonces uno se queda pensando:

¿Qué pretendemos enseñar si no ubicamos a los alumnos en el lugar prioritario de la escuela?

Más de una vez, tengo ganas de escapar de esta perversidad del sistema; pero si hay algo bueno de ponerse grande es que uno trae encima mucha experiencia, como decía un profe de física "mucho taco y tiza gastado en el aula y no detrás del escritorio" y eso permite ver y disfrutar de lo mejor que tiene la profesión, los alumnos y olvidarse por un rato del todo el resto. No hay nada mejor que entrar a un aula y disfrutar de una clase, de inventar nuevas actividades y saber que se van a enganchar, de ser sorprendido con las respuestas; pero por sobre todo, el saberme recordada cada vez que usen ese saber. Por eso, gracias a mis "alumnos chiquitos" que veintidós años después me siguen haciendo reír todos los días, a los alumnos del profesorado que son mi esperanza de que todo puede cambiar para mejor, a los maestros de adultos que me enseñan a reiniciar la lucha todos los días, a los ex-alumnos que me siguen recordando y a aquellos profes que están luchando codo a codo e incansablemente por una escuela mejor.

¡Feliz día!

MAJO

Aprender de todos, siempre.

                                                                                           

"Todas las personas pueden mejorar, todos los caminos pueden ayudar...todas las ideas pueden mejorar ,todos los proyectos pueden ayudar"  Mundo Agradable  - Serú Girán                                                                                                                    

Hace un par de semanas, que tanto en las clases como en el blog, venimos reflexionando acerca de aprender/enseñar con otros, sobre conformar verdaderas comunidades de aprendizaje y la riqueza que estas experiencias proporcionan, sobre las condiciones necesarias para una buena enseñanza y las decisiones pedagógicas a tomar en este sentido. 

Durante este tiempo, hemos estado aprendiendo a trabajar juntos y compartir, sobre la importancia de establecer acuerdos, de respetarnos mutuamente, de comprometernos con el grupo, sobre ser responsables de nuestros actos ¡y felizmente, lo vamos logrando!

Parece que estuviéramos en un mundo agradable, rodeados de experiencias perfectas. Pues no siempre es así... Algunas veces, hay quienes se aprovechan de nuestras intenciones de compartir y son capaces de copiarnos burdamente, plagiando trabajos completos, desconociendo la diferencia entre inspirarse de un modelo, recrear ideas y copiar textual, aún siendo docentes y en el marco de cursos y/o Pos-títulos de Especialización.

No es la primera vez que me pasa, pueden leer sobre otro suceso en el post Del Olimpo al infierno del Dante, y supongo que tampoco será la última...pero así y todo sigo creyendo en la necesidad de aprender y compartir. Más allá de la lamentable situación que me ha tocado vivir esta semana, he aprendido gracias al aporte de muchos colegas sobre las licencias de Copyleft, la importancia de una evaluación continúa, el seguimiento y apoyo del tutor en los recorridos virtuales y aunque parezca irrelevamente, la necesidad de denunciar el hecho ante quien corresponda y solicitar sanciones para quienes actúan de esta manera... porque a veces, se hace justicia y rápidamente.

Por supuesto, cabe reflexionar que siempre aprendemos con nuestras experiencias e intercambios por más malas que parezcan y por eso, no hay que dejar de seguir intentando. Pues tanto las situaciones agradables como las desagradables son momentos de aprendizaje, aunque con diferente contenido.

Como siempre, con una mirada pedagógica y positiva, los invito a compartir sus comentarios acerca de las experiencias que proporciona el aprender con otros, y a iniciar esta semana de una forma esperanzadora, queriendo vivir en un "Mundo Agradable" como dice Serú Girán porque ¡Este es mi sueño y el de muchos más! ;)

                                                                          Nos leemos, MAJO

Del Olimpo al Infierno del Dante, ida y vuelta

Marco Polo describe un puente, piedra por piedra.
- ¿Pero cuál es la piedra que sostiene el puente?, pregunta Kublai Khan.
- El puente no está sostenido por esta o aquella piedra -responde Marco-, sino por la línea del arco que ellas forman.
Kublai permanece silencioso, reflexionando. Después añade:
- ¿Por qué me hablas de las piedras?. Es sólo el arco lo que me importa.
Polo responde: - Sin piedras no hay arco.

Italo Calvino - Las ciudades invisibles

Fernando Savater (1996) dice, citando a Graham Greene, que "ser humano es también un deber". Es decir, "nacemos humanos, pero eso no basta. Además tenemos que llegar a serlo"; y la posibilidad de ser humano sólo se realiza efectivamente por medio de los demás, de los semejantes, es decir, "de aquellos a los que el niño hará todo los posible por parecerse". Y "si, -continua Savater- como dice Jean Rostand, la cultura es lo que el hombre añade al hombre, la educación es el acuñamiento de lo humano allí donde sólo existe como posibilidad. Lo propio del hombre no es tanto el mero aprender como el aprender de otros hombres, ser enseñado por ellos". Entonces entendemos el porqué de la necesidad de la educación como acción organizada de humanos sobre humanos.

Ir tejiendo una historia común en la que el sujeto inscribirá sus nuevos aprendizajes, es lo que Bruner explica como la construcción de los conocimientos compartidos por parte de alumnos y profesor, en donde lo conocido se plantea abierto al escrutinio en un proceso social y no individual en el que se compara, contrasta y discute.

Hablamos mucho de  la complejidad del proceso de aprendizaje, y mucho más sobre las materias que se enseñan; pero debemos asumir que no  sólo aprendemos contenidos y desarrollamos habilidades y competencias;  también aprendemos una manera de vivir, de ver al mundo, aprehendemos una cultura; pero no es sólo eso: también una serie de signos y significaciones, un aprendizaje de relaciones simbólicas, de un lenguaje, de un discurso específico que nos otorga una perspectiva para entender lo que sabemos y lo que somos capaces de hacer, en todos los niveles.Es por eso que nuestro aprendizaje como humanos sólo es posible cuando estamos en contacto con otros seres humanos porque lo anterior sólo es posible aprenderlo de otros que lo hayan aprendido igual que nosotros: de la cultura, que es obra eminentemente humana.

Los docentes tenemos sobre nuestras espaldas una responsabilidad enorme, y cuando elegimos la carrera adoptamos un compromiso inmenso; ¡porque estamos enseñando todo el tiempo! Enseñamos cuando preparamos nuestra clase, cuando corregimos en tiempo y forma, ; pero también enseñamos cuando faltamos, cuando no sostenemos la  palabra, cuando obviamos nuestras obligaciones, cuando abusamos de nuestro pequeño poder.....

 Me pregunto: ¿Somos todos conscientes del desafío y la responsabilidad que encierra ser docente?

Esta semana al ver como una colega se copiaba impunemente una actividad subida a este blog y la posteaba como propia en un curso de capacitación con puntaje entré en duda...y mientras armaba una clase sobre didática, me pareció mejor recordarle a mis queridos alumnos del profesorado que la labor del docente va mucho más allá de la labor como instructor. En ese momento, sentí muy cerca las palabras de mi querida musa referente, la Prof. Laura B Gómez. Palabras que no tienen que ver con lo didáctico sino con el rol en el entramado social, sino con el compromiso con las personas de sus alumnos, con la interacción cercana y cordial. Es ahí donde se juega toda la relación pedagógica, y la verdad la cuestión principal no pasa por lo didáctico, sino que pasa por las personas que están en los roles de profesor y de alumno, pasa por la institución escolar completa, añadidas a ella además, las instituciones políticas, económicas y sociales interesadas en su quehacer.Y alguien debe hacerse cargo ...

Este compromiso debe ser asumido por las instituciones que preparan y perfeccionan a los docentes, quienes -al igual que los demás- deben aprender a mirar el problema desde una perspectiva comprometida entendiendo cabalmente su rol.  En un mundo cada vez más vacío de espíritu, frente a una realidad cada vez más hostil con la solidaridad y el compromiso con los demás, frente a un sistema educativo extraviado en el individualismo tenemos que ir a rescatar al ser humano que está detrás de cada alumno, de cada docente.

Este puente lo sostiene la línea del arco;pero a ese arco lo componen muchas y diversas piedras. Sin piedras no hay arco. Por eso yo apuesto a la formación de nuevas piedras, piedras preciosas.

¡Oh musas, oh altos genios, ayudadme!
¡Oh memoria que apunta lo que vi,
ahora se verá tu auténtica nobleza!

Dante-  La Divina Comedia, Infierno II