domingo, 5 de julio de 2015

Preguntar para aprender

“Si yo tuviera una hora para resolver un problema y mi vida dependiera de la solución,
yo gastaría los primeros 55 minutos para determinar la pregunta apropiada,
por que una vez, que supiera la pregunta correcta, 
Yo podría resolver el problema en menos de cinco minutos."
ALBERT
 EINSTEIN

Mañana nos volveremos a reunir para repensar sobre Didáctica. Comparto unas reflexiones que estuve leyendo y me parecieron interesantes al respecto. 
"¿
Por qué
 no 
hacemos 
preguntas 
mejores? 
Si hacer buenas preguntas es tan importante, ¿por qué no gastamos más de nuestro tiempo y energías en descubrir y elaborar estas? Una razón puede ser que gran parte de la cultura occidental, se centra en tener la "respuesta correcta" y no descubrir la "pregunta correcta". Nuestro sistema de educación se centra más en la memorización y repetición de respuestas que sobre el arte de buscar nuevas posibilidades. A nosotros rara vez se nos pide realizar preguntas obligatorias, ni se nos enseña por qué tenemos que hacer estas preguntas en primer lugar. Concursos, exámenes, y pruebas de aptitud todas estas refuerzan el valor de respuestas correctas. ¿Existe algún cuestionamiento a que la mayoría de nosotros no se siente cómodo con No saber? La aversión de nuestra cultura a realizar preguntas creativas está relacionada con un énfasis en la búsqueda rápida fija y un archivo de pensar adjunto a blanco / negro, ya sea / o. Además, el rápido ritmo de nuestras vidas y trabajo a menudo no nos proporcionan la oportunidad de participar en las conversaciones de reflexión en las cuales podemos explorar preguntas catalizadoras y posibilidades innovadoras antes de llegar a decisiones claves."
Por eso, me parece importante si vamos a hablar de enseñar matemática en forma constructiva a partir del error, pensar buenas preguntas sabiendo que todo el proceso reflexivo es más importante que hallar LA respuesta.
Buena semana, nos vemos!
MAJO