Hace un tiempo, una profe amiga escribió estas reflexiones, que me parecieron tan claras y oportunas que las comparto con Uds.
Como dice Cecilia, la vida es una sucesión de problemas a resolver y para poder hacerlo, es imprescindible aprender a pensar. Entonces me pregunto: Cuándo enseñamos a reproducir una técnica sin saber porque, cuándo nuestros alumnos realizan cincuenta ejercicios casi iguales o cuándo exigimos que "sepan" extensas demostraciones de memoria para aprobar un exámen...
¿Qué estamos enseñando a pensar o a "hacer como que saben matemática"?
Creo que todos ya sabemos la respuesta; pero también sabemos que es difícil comenzar a trabajar de otra manera, pues se generan resistencias y conflictos.Creo que la clave es ser buenos buscadores de problemas y estar muy seguros de que son apropiados para nuestros alumnos a la hora de implementarlos en las aulas, por eso los invito a recorrer un poco lo que ya sabemos para poder salir a la caza de buenos problemas.
Como siempre, durante este proceso nos encontraremos para seguir pensando juntos... Buena semana a todos MAJO
En un post anterior compartíamos links de videos y otros recursos de interés para el grupo. Como toda información que deseamos almacenar, es recomendable clasificarla y etiquetarla para luego acceder a ella con más facilidad cuando sea necesario y de alguna manera recordar donde la guardamos.... Aunque esto último no siempre sucede, y como mi memoria es más parecida a la de un mosquito que a la de un elefante, hoy les presento una de las herramientas que más utilizo: EVERNOTE, memoria de elefante, una aplicación que permite crear y organizar notas escritas sobre materiales que encontramos en la web,capturar pantallas,imágenes y direcciones que parecen interesantes para conservarlas guardadas con un uso futuro, realizando búsquedas mediante cualquier palabra incluida en la etiqueta, y sobre todo, poder rescatar la información almacenada desde cualquier computadora con conexión a internet. En este video podemos ver un tutorial muy claro para utilizarlo realizado por la Prof. Laura Soulie, gracias a quien yo lo conocí.
Cada uno irá encontrando variados usos para esta aplicación, en mi caso la considero muy útil para archivar trabajos prácticos anteriores, consignas, material didáctico organizado por contenido y nivel, y crear carpetas compartidas con mis grupos de trabajo donde todos puedan ir haciendo aportes. Para utilizar en nuestro grupo de Didáctica 2013 he creado la siguiente libreta compartida los invito a unirse a ella, recorrer las notas archivadas e incorporar nuevo material a ella, etiquetándolo de acuerdo a su contenido e indicando quien lo propuso.
"Todas las personas pueden mejorar, todos los caminos pueden ayudar...todas las ideas pueden mejorar ,todos los proyectos pueden ayudar" Mundo Agradable - Serú Girán
Hace un par de semanas, que tanto en las clases como en el blog, venimos reflexionando acerca de aprender/enseñar con otros, sobre conformar verdaderas comunidades de aprendizaje y la riqueza que estas experiencias proporcionan, sobre las condiciones necesarias para una buena enseñanza y las decisiones pedagógicas a tomar en este sentido.
Durante este tiempo, hemos estado aprendiendo a trabajar juntos y compartir, sobre la importancia de establecer acuerdos, de respetarnos mutuamente, de comprometernos con el grupo, sobre ser responsables de nuestros actos ¡y felizmente, lo vamos logrando!
Parece que estuviéramos en un mundo agradable, rodeados de experiencias perfectas. Pues no siempre es así... Algunas veces, hay quienes se aprovechan de nuestras intenciones de compartir y son capaces de copiarnos burdamente, plagiando trabajos completos, desconociendo la diferencia entre inspirarse de un modelo, recrear ideas y copiar textual, aún siendo docentes y en el marco de cursos y/o Pos-títulos de Especialización.
No es la primera vez que me pasa, pueden leer sobre otro suceso en el post Del Olimpo al infierno del Dante, y supongo que tampoco será la última...pero así y todo sigo creyendo en la necesidad de aprender y compartir. Más allá de la lamentable situación que me ha tocado vivir esta semana, he aprendido gracias al aporte de muchos colegas sobre las licencias de Copyleft, la importancia de una evaluación continúa, el seguimiento y apoyo del tutor en los recorridos virtuales y aunque parezca irrelevamente, la necesidad de denunciar el hecho ante quien corresponda y solicitar sanciones para quienes actúan de esta manera... porque a veces, se hace justicia y rápidamente.
Por supuesto, cabe reflexionar que siempre aprendemos con nuestras experiencias e intercambios por más malas que parezcan y por eso, no hay que dejar de seguir intentando. Pues tanto las situaciones agradables como las desagradables son momentos de aprendizaje, aunque con diferente contenido.
Como siempre, con una mirada pedagógica y positiva, los invito a compartir sus comentarios acerca de las experiencias que proporciona el aprender con otros, y a iniciar esta semana de una forma esperanzadora, queriendo vivir en un "Mundo Agradable" como dice Serú Girán porque ¡Este es mi sueño y el de muchos más! ;)
Rosa(@rosaescayola) y yo no nos conocemos personalmente. Nos contactamos a través de un curso virtual del CITEP allá por el 2011, y desde ese momento nos leemos bastante seguido a través de nuestras cuentas de twitter. Las dos somos profes de matemática y nos gusta trabajar con tecnología en el aula; pero por sobre todo nos une, que ambas compartimos los materiales sobre educación y matemática que nos parecen interesantes a través de nuestras cuentas en redes sociales. De esta manera, llega a mis manos una entrevista que Rosa ha realizado a Pablo Coll como trabajo para su maestría y que hoy comparto con Uds.
Tal vez alguno de Uds. ya conoce al Dr. Coll, por el programa "Alterados por Pi" y como hemos podido ver, muchos de los temas que menciona, son los que nos convocan al intercambio durante las clases de los lunes (que continúan toda la semana): el uso crítico de tecnología en el aula, la motivación y el trabajo en equipo, la importancia de un aprendizaje activo y situado, la exploración y formulación de conjeturas, la resolución de problemas... pero más allá de todo eso, en esta ocasión quiero detenerme y destacar la importancia de establecer vínculos y de esta manera, redes con otros.
Me parece clave, compartir con otros el material que se va encontrando, creando y recreando... formando así, verdaderas comunidades de aprendizaje. Comunidades constituídas por grupos de personas que aprenden en común, utilizando herramientas comunes.... mejor lo pongo en palabras de Rosa María Torres, una especialista en el tema: "una comunidad de aprendizaje la conforman todas aquellas personas, instituciones u organizaciones involucradas en actividades de aprendizaje, ya sea dentro o fuera del sistema escolar, y más allá del llamado "sector educativo". Un aula o una institución escolar pueden transformarse en comunidades de aprendizaje, en las que educandos y educadores aprendan juntos y unos de otros, y el aprendizaje sea puesto en el centro".
Las comunidades de aprendizaje son un concepto muy interesante y amplio para reflexionar, pues habilitan la posibilidad de un aprendizaje mucho más amplio que el escolar, la constitución de nuevos ambientes de aprendizaje donde se conforman verdaderas redes de innovación, espacios donde conviven y se realimentan aprendizajes formales e informales, con una multiplicidad de vías por las cuales es posible aprender en todo momento y lugar, facilitando un aprendizaje ubicuo y permanente.
De esta manera cada uno de nosotros irá buscando, sumando nuevas personas de quien aprender y que a la vez, nos ayuden a enseñar, conformando un espacio propio y personal de aprendizaje (PLE) sobre lo cual hablaremos próximamente.
Finalmente, hace tiempo escribí el siguiente post sobre el rol docente y el diseño didáctico en tiempos de la conectividad , sobre las decisiones curriculares, didácticas y tecnológicas que debemos tomar los profesores y cómo hacerlo. Ese será nuestro tema, a partir de esta semana...pero antes de despedirme, me gustaría que:
Cada uno de ustedes comparta algo que crea de utilidad para este grupo de lectores interesados en la matemática y la educación, nos cuente de quien lo aprendió y como fue esa experiencia.
¡Espero muy pronto esos comentarios y les deseo una hermosa semana a todos!
Como dice el video anterior... el mundo cambió y ya no podemos enseñar/aprender de la misma manera, cómo hacerlo es nuestro principal tema de reflexión en este blog: buscar la construcción del conocimiento, compartiéndolo entre todos. En este momento, la disponibilidad de las herramientas TIC nos permite, entre otras cosas, buscar información y comunicarnos con todo el mundo tanto en forma sincrónica como asincrónica, lo cual contribuye positivamente a acercarnos, alumnos y profesores, estableciendo vínculos y formas de aprendizaje diferentes. El aprendizaje colaborativo es unas de ellas.
Aprender colaborativamente es una forma de trabajo por la cual los estudiantes trabajan en equipo para resolver una situación o llevar adelante, producir contenidos, llevar adelante un proyecto, donde cada uno funcione como un engranaje de la maquinaria común, mientras que a la vez, se tiene en cuenta la integración, la globalidad y el objetivo general.En este tipo de aprendizaje, los alumnos trabajan en grupos pequeños con una actividad clara y organizada, donde cada uno de los integrantes puede aportar sus habilidades para mejorar el trabajo de todos, lo cual le permite aprender (de y con) los demás y también desarrollar sus puntos más débiles. Cuando los grupos están motivados con el trabajo,forman verdaderas comunidades de aprendizaje y así, pueden desarrollar una buena comunicación e intercambio, los estudiantes se comprometen con su trabajo y con los demás de una manera que permite se retroalimente el aprendizaje y así pueden mejorar individualmente su comprensión sobre los temas desarrollados, además de evolucionar sobre las habilidades interpersonales que permiten lidiar con los conflictos, competencias muy útiles para la vida laboral.
Para favorecer el aprendizaje colaborativo debemos tener en cuenta algunas cuestiones: primero, que los alumnos se sientan seguros sobre la actividad a desarrollar; pero también con un cierto desafío para estar motivados a resolverla. En segundo lugar, el grupo debe ser lo suficientemente pequeño para que todo el mundo puede contribuir y finalmente, los alumnos deben estar tutoreados por su docente en el camino de aprender a trabajan juntos: a organizarse, definir claramente las tareas que realizará cada uno,a convertirse a veces en aprendices y otras en enseñantes, a respetar la opinión y contribución de todos los miembros, a buscar información y seleccionarla críticamente, etc. Al respecto, comparto con Uds. esta nota del diario "La Nación" de la edición del 04-05-2013 cuya lectura me parece muy oportuna Una nueva pedagogía para el nuevo mundo Finalmente, esta semana, mis distintos grupos de alumnos han estado trabajando en grupos (algunos más colaborativamente que otros) y creo que va a ser muy enriquecedor leer y reflexionar acerca de sus comentarios Me pregunto ¿Piensan que podremos transformar un poco la educación si trabajamos colaborativamente en las instituciones? ¿Qué hace falta? Muy Buena semana, quedo a la espera de la crónica de sus experiencias colaborativas...
