Musas matemáticas...para inspirar clases creativas

“Si yo tuviera una hora para resolver un problema  y mi vida dependiera de la solución, yo gastaría los primeros 55 minutos para determ...

En nuestro camino sinuoso, recorriendo la TSD, vamos analizando cada vez con más profundidad algunos conceptos. Hoy revisaremos l a noció...

La comprensión de un modelo didáctico no es una cuestión sencilla, ya que esos conceptos teóricos deben transformarse en  herramientas que ...

Esta semana estuve conversando con muchas personas: maestros, estudiantes de distintos profesorados, profesores de matemática, docent...

La semana anterior, en nuestra clase planteamos la clase como un espacio de acción, donde el alumno al jugar,  “hacía matemática”, es d...